“在曼陀罗绘画过程中，我通过在复杂的图案中寻找规律，逐步梳理自己的思路，使身心得到了放松，心里的一些负担逐渐得到释放。”近日，在平罗县职业教育中心的一堂心理健康培训课上，学生李超在老师的指导下进行心理疏导。
课堂上，学生们通过开展沉浸式曼陀罗绘画体验活动，让学生尝试着把内心的所思所想呈现在绘画图纸中，进而使情绪得到平衡和舒缓。
为了护航学生健康成长，缓解学生们在生活、学习中的压力和不良情绪，平罗县职业教育中心以线上讲堂、班会、讲座等多种形式，引导学生走出心理困扰，保持心理“绿码”，7名心理健康教师专门针对情绪不稳、焦躁抑郁的学生及时进行有效干预，开展心理健康辅导，同时，组建校领导+中层干部+班主任+心理健康老师+心理健康委员“五包责任制”心理健康辅导工作专班，对“五类群体”学生随时予以关注，及时开展谈心谈话活动，有针对性地开展心理疏导。
近年来，平罗县职业教育中心以践行社会主义核心价值观为统领，不断夯实德育阵地，全面开展未成年人思想道德建设行动，学生思想道德修养提升效果显著。先后涌现出“银川街头半夜飞车现场救死扶伤”的2014级学生吴佳美和马圆圆，“不顾自身安危破冰勇救落水儿童”的付英泽，“深夜勇救落水少女”的杨胜楠和张子悦。
“我们制定出台了《学生思想道德考核评价制度》，从学生入校、三餐、早读、课堂、自习、晚辅等直到就寝，从学生一日三检、学习、思想、行为、手机使用、文明礼貌、各类活动表现等到家校配合，全部纳入学生思想道德考核，对学生在校学习及生活全程监督管理和考核评价，进一步提升了学生思想转变和行为规范。”平罗县职业教育中心校长介绍说。学校精准化推进“网格化”管理，成立了“网格化” 5个工作组，实施工作组包教学楼、宿舍楼、餐厅和学生活动区域，中层和党员包班级、包宿舍，做到从学校围墙、校门到活动、食宿，从课堂到课余，做到了时时、处处、事事有人管理、有人监督、有人解决，进一步促进了学校学风校风的转变。
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